カテゴリー: Critical thinking

「風」という漢字の成り立ちが興味深い。

風がどこから吹いているのかという疑念から始まって、もともとは神が起こしているという話からできた字が変形を繰り返して「鳳」になり、「鳳」から「風」が分離して、独立したのが「風」だそうだ。

ではなぜ、鳥が虫になったのかという疑問がまたでてくるが、「虫」は竜のことを表している、という説があり、竜は大きな蛇の一種なので、「蛇」が「虫へん」で考えると、「風」の中の「虫」が竜であっても、違和感はないということになる。

伝承なのでどこかでこんがらがったり、伝えミスがおこったりして辻褄が合わなくなっているのかもしれないが、風という字のなかにもこれだけの物語があるので、漢字はコンテンツの宝庫なのだと改めておもう。
ところで虫の上にある前髪のような　ノ　はなんなんだろうか。
鳳の　ノ　だけがいきのこった、ということか。

「川を上り、海を渡る」とは歴史を遡り歴史の源流を探求することと、海外に学ぶことを意味する比喩である。

いまおこっていることの事例を探し、次の展開を予想する。
その予想にあわせてあらかじめ準備し、行動するという意味になる。
あらゆる事象が物理現象のように正確にあちらこちらで繰り返されるわけではない。

しかしながら、繰り返されてる部分もかなりあるので、「川を上り、海を渡る」ことで精査することは間違いとはいえないということだ。


公立高校の中にコンビニができた。
いままでなかったそうだ。

今のご時世はやはりコンビニはあった方がいい。
高校生なのでお金をどうするかという問題はあるだろう。
それこそ学校内でアルバイトをするとかコンビニと商品を共同開発して稼ぐ方法などいろいろアイデアをだしていけばよい。
社会にでれば資本主義の中でいろんな思惑にさらされるわけだから、学生時代にそういう実学も教養と同じように学ぶほうが逞しくなれる。

先生がそんなに忙しいのなら、学生に有料で何か手伝わせたらよい。
お金をもたせるのよくないなら、コンビの商品支給でもよい。
商品購入の費用はこども家庭庁の予算が7兆4229億円あるので、そこからもらえばよい。
先生も助かる。学生もよろこぶ。経済も回る。景気もよくなる。

https://mainichi.jp/graphs/20251001/mpj/00m/040/154000f/20251001mpj00m040150000p#goog_rewarded

セミナーを何十年としてきた。
デザインやプログラムをはじめたばかりのリカレント生や学生向けのセミナーがメインである。
他業界からの転職組に対して、デザインとコンテンツがいまどういう状況におかれているのかと今後ぼくたちができることについて話すことが多い。

セミナーは一回限りなので、デザインやコンテンツの隅々までは説明ができない。
概要を舐める感じで、マーケティング部分に多く時間を割いている。
ドッグカフェにキャットフードを売り込まないようにする、そのためにはどうするか、という話だ。

最近はとくに需要予測が顕著に効果を発揮しているので、そのあたりとデザイン、コンテンツの関係をデザイン制作の視点から講義している。

生活はほぼアナログなので、デジタルだけではなくアナログも大事だ。
たとえば町の交差点に差し掛かるとずいぶん車を優先しているところと歩行者を優先しているところがある。
事故を減らしかつ交通量をよくするために、どういう人が住んでいるのか、どういう行動をするのかで調整しているはずだ。
渋滞学がつかわれているはずである。
渋滞学は顧客接点でどう利用できるのか。
このあたりの深い洞察は社会学者の仕事なのでここでは割愛するが、顧客接点にこそデザインやコンテンツがあるので、そこを中心に考察する。

顧客接点というイシューからコンテンツやデザインを考える。
これは課題解決としての役割としては基本であり、絶対におさえておかないといけないポイントだ。

セミナーはいままで数百回以上してきたが、時代共に解像度が上がっているような気がする。
内容がというよりも解像度を上げないと時代にあわないというイメージだ。
LLMがそういう意味では一番いまおもしろい。

2025年、団塊の世代が現場からそろそろ消えていくので、景気が回復するそうだ。
司会の豊島晋作氏は団塊の世代は老害のこと、などなかなか手厳しい。

社会の変化に対応してこなかったツケはもう払ったのでいい加減、許してほしい。